6減幾教學目標
1、知識技能：A類(輕) 能進一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式B類（中重) 進一步理解減法的含義，能在教師引導下根據一幅圖用數字卡片擺出一道減法算式C類（重)會讀數字1-6，能正確數出數量是6個的物品。
2、過程方法
A類(輕)會寫出減法算式，能用2種方法計算6減幾的減法。B類（中重)能在教師引導下用學具卡片探一擺算式，用2種方法計算6減幾的減法。C類（重)運用跟讀，指讀認識。
3、情感價值
A類(輕) B類（中重)使學生體會數學來源于生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，初步學會從實際情感中提出問題，并能運用所學的減法解決簡單的實際問題發展應用意識，感受教學與生活的聯系，初步學會有條理地表述自己的操作過程。積極參與學習活動，培養學習數學的興趣和好奇心。C類（重)培養學生語言表述能力
重點：知道拿走幾個，求還剩幾個用減法計算
難點：會用兩種方法正確計算6減幾
6減幾教具學具：課件PPT、數字卡片
?。ㄒ唬熒顒舆^程
課前熱身 ： 手指操
一個手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬，兩個手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳，三個手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵，四個手指變變變，變成小鳥兒，飛飛飛。五個手指，變變變，變成大老虎，哇哇哇，六個手指，變變變，變成小電話，喂喂喂。
(一)復習導入
考考你：剛才有幾個小朋友有難題不會做，一直在問老師，我就告訴他們，不用急，我們班的同學特棒，還愛幫助人，你們愿意幫幫他們嗎？
出示課件 提問：6可以分成幾和幾？
板書： 6
1 5
讀一讀：6可以分成1和5
(二)自主探究，學習新知識:
1、小朋友的難題被同學們解決了，她們可高興了，要帶我們去一個美麗神奇的地方，你們想不想去，請看圖
出示PPT:哇，我們和小朋友一起來到了果園里，秋天是一個豐收的季節，看，圖上的小朋友在干什么呢，哇，他在果園里摘蘋果，哇，好多紅彤彤的大蘋果呀。同學們，想不想去幫忙呀，讓我們一起去果園幫忙吧。
2、學生觀察情景圖
(1)唉，我們走到了這棵大樹下
哇，樹上結滿了紅紅的大蘋果，有幾個蘋果出示數字6(C組學生找出6的數字卡片并認讀》
(2)演示出現了一個虛線框，C組數一數:框起了幾個蘋果(1個，找出1數字卡片)
演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問:唉，這個蘋果怎么了被摘走了幾個蘋果(1個)
(3)現在人家討論一下，根據這幅圖，一共有6個蘋果，摘走了1個，求還剩幾個，用什么方法計算《減法》
復習減號一，師板書，生認讀:減號，讀作:減，并找出一卡片。
(4》下面我們就一起來根據這幅圖列出一道減法算式。
一共有6個蘋果，被減數是6，在被減數的位置上寫6。后面寫上一，減幾呢減去拿走的一個，在減數的位置上寫1，后面跟上一個等號，即6一1
(5)現在我們就一起來計算6—1=我們班的同學今天表現都很積極，那么現在我就想請同學知道6-1=，你是用什么方法計算的呢
學生舉手回答，師小結并板書:6-1=5計算方法:想6的分成(6可以分成1和5,所以6-1=5這道減去算式的含義：一共有6個蘋果，拿走了一個，還剩5個。
3.學生繼續觀察情景圖:
（1）哇!又有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果出元數字6（C組）學生找出6的數字卡片并認讀
(2)演示:出現了一個虛線框，C組數一數:框起了幾個蘋果（5個，C組學生找出數字卡片5）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問:唉，這個蘋果怎么了被摘走了幾個？
?。?）現在大家討論一下，根據這幅圖一共有6個蘋果，摘走了5個，求還剩幾個，用什么方法計算（減法）
（4）下面我們就一起來根據這幅圖來列一道減法算式
共有6個蘋果，被減數是6，在被減數的位置上寫6.后面寫上一，減幾呢減去拿走的5，在減數的位置上寫5后面跟上一個等號，即6一5=，
（5）請大家根據我們剛剛討論出的計算方法，用兩種方法計算：6-5=1
計算方法：數一數圖上還剩幾個。
?。?）說一說6-5=1這道減去算式的含義：一共有6個蘋果，拿走了5個，還剩1個。
4、教師引導學生比較兩道算式：（1）認讀兩道減法算式6-5=1 6-1=5（2）兩道算式都是減法算式。（3）兩道算式被減數都是6
指導C學生觀察
指導A類學生寫出算式，B類學生用卡片擺出算式
（4）都可以用 6 表示
1 5
三、應用拓展
1、練習：列算式、擺卡片，讀一讀
（1）果園里不僅有蘋果，還有其他的水果呢，你們看，這是什么？(出示香蕉學具)，同學們想不想摘香蕉啊
請一學生上臺演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1，求還剩幾根
根據摘香蕉的過程列式6-1-5(A類學生說出算式，B類學生用卡片擺出算式，C類學生跟讀》
?。?)請一個生上臺演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香燕，求還剩幾根？根據摘香蕉的過程列式6-1=5（(A類學生說出算式，B類學生用卡片擺出算式，C類學生跟讀)
同學們的熱情這么高啊，那我們就繼續學習，同學們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘香蕉的任務哦！
請一學生上臺演示摘香蕉，PPT演示6個香蕉，摘走5個，求還剩幾個
根據摘香蕉的過程列式6-5=1（A類學生說出算式，B類學生用卡片擺出算式，C類學生跟讀)
3、用手指頭數一數:6-1=
(1)教師出示PPT,學生讀題，并用手指頭數一數
(2)將數出的結果填寫在算式中得出6-1=5 齊讀
4.幫迷路的小鳥回家，想組成式，再連線
(1》出示PPI課件
學生認讀小鳥卡片上的算式 6-1= 6-5=
認讀小房子上的數字 1 5
（2）想6分成計算兩道算式，并將算式和正確的答案進行連線。
四、6減幾課堂小結
哇，我們班的小朋友都表現的非常棒，大家都能認真的完成老師交給大家的任務，不僅能熱心的幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥回家，同學們都很努力呢，你們太棒了，現在我們放輕松一下，在手指操中結束今天我們這節課。
相關推薦閱讀：聽障兒童康復故事：把“做不到”變成“我能行”、“我可以”
聽覺有道助聽器價格：http://m.wjbxw.com/products.html
發布于2019年3月28日 星期四
上午9:22分